“打開你的一扇門啦，世界離你還那樣遠嗎，鐘兒滴答，流浪飛沙，真的把顆童心帶走了嗎……” 聽著這首老歌忽然間心頭增添了些莫名的傷感，不禁鼻子發(fā)酸，淚花盈滿眼眶。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我自然不如劉禹錫那般豪邁，在這陰晴的秋日里，送別我的朋友，我們的資教老師，這樣的冷寂只能徒添了沉重的傷感。
一路上的寬慰，一路上的叮囑，一雙雙孩子稚嫩的小手，一雙雙孩子們的那紅腫的眼睛，一聲聲孩子們深情的呼喊：“任老師，你別走。”“任老師，你別走。”當(dāng)汽車揚起的塵土離我們遠去，任老師從車窗里探出頭向我們揮手。他的眼睛也是紅紅的，眼角是潤濕的，眼眶里分明有淚花閃爍，臉龐上分明有淚珠滑落。孩子們頓時慟哭起來，盡管我努力地克制自己的情緒，眼淚還是模糊了我的雙眼，我趕緊低下頭，怕孩子們看見。
任老師是今年我們一起參加湖北資教生培訓(xùn)認(rèn)識的，之前我們分別在不同的大學(xué)念書，是同樣的理想讓我們同三千四百多名資教生團結(jié)在一起。為了支援農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)，我們義無反顧地選擇將青春之花在農(nóng)村的田野里綻放。任老師還有我們另外的三個，都是今年來官渡資教的。可以說我們?nèi)及研乃純A注在孩子們身上了，老師的生活是單純的，我們總在教室、辦公室、寢室，重復(fù)著每一天的故事。
然而今天我們的伙伴，她卻要離開我們。我努力的抑制悲動的感情，淚水涌進回憶的門里。我們一起來資教，任老師她對待學(xué)生是那么的慈愛，對待工作是那么熱愛，多少次我看見她課余時間在教室里親身輔導(dǎo)，又多少次看見她下班了還在加班工作。我們都在擔(dān)心她的身體吃不消，原本她的身體就不好，當(dāng)她從家里趕來竹山報到的時候，她是帶著滿滿一包藥來的。從縣里到分配去鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她父親親自把她送來，臨走時多多囑咐要注意身體，不要太操勞。父女倆人流淚送別的一幕還清晰地在眼前，然而今天任老師卻病倒了，她不得不離開崗位回家治療。我知道她是多么不情愿離開她耕耘的講臺，是多么的不忍心放下她疼愛的孩子們。病魔折磨著她瘦弱的身體，然而火熱的心卻在掙扎中旺盛，這種想留卻不能的無奈遠比生病的痛苦更難受更苦楚。這也不難解釋為什么任老師，在告別的那天還要堅持上完最后一次課，還要批改完最后一次作業(yè)。這也不難理解為什么她在離開的那天哭地那么傷心。
短短的兩個月里，就有這么深厚的感情，師生間就有這么感人的恩義，我怎么不為此感動呢！任老師的事跡我不光有感動還有激勵，我想把這種悲痛變成我奮斗的動力，我更愿意將這奉獻的精神從她手中接力并傳遞下去。我要說，大聲的說出來，任老師你人雖走了，卻留下了你的根，無論你走到哪里都有我們在為你祝福，都有孩子們?yōu)槟銧繏欤。◤埩Γ?nbsp;
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