吉陽小學許厚前
黨的十九大報告中指出，優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍，倡導全社會尊師重教，這是黨對教育事業賦予的歷史使命和崇高責任，也是黨對我們教師的迫切要求，更是黨對教育工作者的殷切期望。
師德就是教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，如愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等等都是師德。然而，近幾年，招聘的新一代老師與符合學校實際需求“德才兼備”的教師要求還有很大差距，主要表現在：怕吃苦，遇到困難就撂挑子；缺乏耐心，不順心就怨天尤人；沒有責任心，有書本知識，缺乏實踐能力；智商高，情商低；貪圖享樂，少有進取之心------
身邊的事例回放：
A老師分配到我校，見分給她的寢室里是棕床，不是“席夢思”床，寢室里也沒有衛生間，梨花帶雨般的哭起來，打電話不停地向家人訴苦，并鬧著要換學校------
B老師分配到我校，校長怕新老師不安心，把最好的配有“席夢思”床的寢室分給她，結果只住了一晚上，第二天直奔教育局找領導辭職，人事科領導為了留住她，滿足她換了學校。后來了解到堅決辭職的原因是，聽說學校偏僻收不到郵件。
C老師周末不能回家，學校提供廚房要求自己做飯，因有幾個老師周末住校，按規定留校老師排班做飯，該老師不但拒絕不做飯，還理直氣壯地說：我媽都沒叫我做過飯，我更不會伺候別人。弄得同事間關系很僵。
D老師班上一學生屎拉褲襠里了，不想辦法幫學生解決，卻捂著鼻子遠遠地站著訴說，一臉地嫌棄，校長見了提醒趕快帶他到學校洗浴間幫他洗洗，通知家長送衣服。“他是男生，我不洗”，校長只好親自帶該生去洗。
E老師不按時作息，晚上半夜才休息，早晨吃飯才起床，屢教不改，還振振有詞，我是來教書的，不是來當保姆的------
F老師周末離校時寢室電燈未關，校長提出批評，倡導勤儉節約，該老師竟像受到天大的委屈，耍脾氣使性子，質問多少錢，我賠不起我父母賠，不依不饒-------
其實，讓人驚愕的事兒還遠不止這些，不要以為現在的老師都是大學畢業，素質高。都是同行，說出來讓人笑話！
現在的鄉村校園環境都在發生翻天覆地的變化，危房全部改造，建起了教學樓綜合樓，明廚亮灶、電化教學等硬件設施都進行了提檔升級。
“前人栽樹后人乘涼”，環境的改善需要有艱苦奮斗的先行者，美好的生活是一代代人奮斗創造出來的。現在的青年教師需要補齊黨史國史奮斗史教育，“四體不勤五谷不分”如何能擔當教書育人的重任？新中國是無數革命先烈前赴后繼用鮮血和生命換來的。時至今日，還有許多所謂的“公知”們還在質疑詆毀革命英雄，這是革命傳統教育、黨史法紀教育的缺失。尤其是從事教育的老師們更應該學習，正因為“無知者無畏”，所以新一代招聘的部分老師走上工作崗位后出現“水土不服”的現象。在學習黨史國史和革命傳統教育中，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀迫在眉睫。
1、老師要有主人翁意識。
沒有以校為家，愛校如家的思想是做不到愛崗敬業的。先不談事業，教師這份工作是我們生活需要，多少人為求得這份工作在拼搏努力，因而，我們要珍惜！愛學校愛公物，倡導節約，減少浪費，這是一個合格老師的基本素質，學校是我們老師安身立命的地方，就像一座廟宇，廟宇失修坍塌了，沒有了，還要和尚干什么？不要想著這座“廟”沒有了，我再換一個地方，缺少愛校如家的思想，在任何學校都不受歡迎，自己也過得并不快樂！
主人翁意識是教師的第一要素，是學校可持續發展的力量和源泉，加強自身主人翁意識的培養，對提升自身發展有著重要意義。把自己當成學校的主人，既享受主人應有的權利，也要盡自己的義務。因為我是教師，我就要對孩子負責，平等地欣賞對待身邊的每一位孩子；因為我是教師，我就要對我的學校負責，我努力把工作干好；因為我是教師，我就要對我的學生家長負責，我努力把學生照顧好。
2、老師要有仁愛之心。
“仁”是孔子教育思想的核心內容，也是我們這些從事教育工作者必備的道德素養。首先，關愛學生是我們的基本責任，小學生離開父母在學校生活，吃喝拉撒睡我們都得管，這項工作不僅班主任要負責，任課老師也是責無旁貸的。“沒有愛就沒有教育”，這句教育名言大家都熟悉，真正要落實到行動中卻有些不盡人意。各班要設立安全員做班主任的耳目，及時了解學生中的安全隱患并設法排除，排除不了的要報告。設想，我們自己的孩子放在一個不負責任的學校和班級里，你會怎么想？安全沒有保障，何談教育教學質量？其次，要團結同事，互相幫助，互相尊重，我們來自不同地方，能在一起工作是我們的緣分。“有人的地方就會有矛盾”，非原則的事情應相互理解包容，成為朋友了，一些陋習可以相砥相規；夜郎自大，固步自封，是不可取的；活到老學到老，取長補短才是君子表現，切不可文人相輕。
遵守規章制度，有法紀意識，有敬畏之心。黨紀國法是所有人都要遵守的，越過了雷池就會受到懲罰。一個單位也有大家共同遵守的規章制度，不遵守制度敢于挑戰紀律是不是有本事的表現呢！我看不是，有本事有能耐是在工作中表現出來的，本鄉教師中也幾個敢于挑戰紀律“紅線”狠人，結果又如何？那樣你就成為教師中的另類。反復強調：跟緊學生，盯緊學生才有可能不出事或少出事，但我們有些老師就是做不到，心大到讓人害怕，晨檢夜查、追蹤管理流于形式；上課遲到甚至缺崗，學生上操、掃除，老師不跟蹤管理，怎么能讓學生遵守紀律？每周都在開會強調，總有少數老師履職不夠，這能說是愛崗敬業嗎？
更有甚者，本班學生違紀了，有老師或分管人員發現了及時進行教育，作為班主任本應該感謝，可是奇怪，竟被認為傷害了班主任的面子，認為是多管閑事，難道放任不管，出了安全事故是你班主任愿意看到的嗎？
3、老師也要學習為人和處事。
我們當中智商高能力低的大有人在。周末學校為不能回家的老師提供就餐方便，輪流排班自己動手學習做飯，是我們必不可少的勞動鍛煉，也是一種樂趣。可遺憾的是，一種融洽感情的機會竟會產生不可調和的矛盾。不要認為在家這沒做過、那也沒干過，就有優越感，那不是榮耀，而是一種缺憾。在家有父母寵著你，在社會在單位就不會有！我們應該有應對生活工作中風風雨雨的本領，有困難自己克服，有汗水淚水自己擦拭，都是成年人誰也沒有義務替你遮風擋雨。但凡有故事有傳奇的人，都是歷經磨難的人。當了老師我們由被關心的人轉變成關心學生的人，要快速適應；當處在優越的環境中，當享受他人提供的便利之時，我們要心存感激，并努力做出回報，而不是理所當然！方便之門只會向感恩的人敞開著。
誰都有脾氣個性，但要學會收斂，包容。在家里也許親人可以包容你的脾氣泛濫，在單位、在社會不行，不用試探；更不要搞小圈子，團團伙伙，拉幫結派、抱團取暖作用有限，一旦涉及各自利益，將立即作鳥獸散。
4、老師要德配其位。
有一句話說得好，“若愛，請深愛；若教，請全力以赴”。“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是無數學生的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神傳承，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！師德需要學習，需要培養，更需要每一位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才可能塑造出合格的學生。我們教師只有對自我嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。教育教學路上，你會遇到性格迥異的孩子，他們會給你帶來各種各樣的挑戰。但請你相信：你是開啟學生萬千世界，通往理想道路的引路人。
要實現教育強國，必須要建設一支高素質的教師隊伍。教師就是要不斷學習，不懈更新，教到老、學到老，才能時時新貌永駐，去教育一群人，影響一代人。師德教育任重道遠，師德建設永遠在路上。
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